Minha querida!
A tua atividade NO4 está com uma idéia boa.
No entanto, creio que mais uma leitura dos textos disponibilizados para esta temática seja necessário.
Na leitura dos textos, alguns conceitos foram abordados (dentro do campo conceitual aditivo) assim como: transformação, composição, sobrecontagem. Quaisquer um destes conceitos, quando inseridos numa atividade matemática, tem o intuito de deixra a questão "aberta" ao aluno. Para que este verifique diferentes formas de resolução, por diferentes caminhos - conforme for a abstração matemática.
A questão da variação da incógnita, que se dá através da pergunta, também é um ponto importante para disponibilizar ao teu aluno diferentes raciocínios frente À construção do campo aditivo.
Na tua atividade, a incógnita está sempre no final. Ou seja, o número a ser preenchido nos espaços [......] estão sempre após uma adição ou subtração.
Nos textos estudados, palavras como tirar, acrescentar, comparar, ganhar e perder também são sugestões de substituições em enunciados matemáticos.
Peço, por favor, um aprimoramento desta tua atividade.
Quando fizeres, avise-me por email.
Beijão pra ti.
E bom trabalho
Suelen - tutora da sede - MATEMÁTICA